心理发展与教育
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2018年 34卷 1期
刊出日期 2018-01-15

学习心理与促进
灾后学生心理健康专题
认知与社会性发展
理论与方法
 
认知与社会性发展
1 学前儿童迷走神经活动与情绪反应、情绪调节及冲动性的关系
张润竹, 赵一萌, 秦荣彩, 王振宏
2018 Vol. 34 (1): 1-9 [摘要] ( 467 ) [HTML] ( ) [ PDF 343KB] ( 764 )
10 父子依恋、母子依恋与儿童应激下皮质醇反应的关系
王晓蕾, 陈丽华, 卜钰, 林丹华
2018 Vol. 34 (1): 10-20 [摘要] ( 351 ) [HTML] ( ) [ PDF 1132KB] ( 504 )
21 父母的经济人信念对自身信任及儿童信任的影响
刘国芳
2018 Vol. 34 (1): 21-27 [摘要] ( 531 ) [HTML] ( ) [ PDF 766KB] ( 563 )
28 父母心理控制和儿童消极情绪性对学前儿童问题行为的共同作用:“素质-压力”还是“差别易感性”
高鑫, 丁碧蕾, 冯姝慧, 邢淑芬
2018 Vol. 34 (1): 28-37 [摘要] ( 382 ) [HTML] ( ) [ PDF 1169KB] ( 521 )
38 同伴地位对青少年早期不同类型攻击行为发展的影响:性别与班级规范的调节作用
张云运, 牛丽丽, 任萍, 秦幸娜
2018 Vol. 34 (1): 38-48 [摘要] ( 338 ) [HTML] ( ) [ PDF 1463KB] ( 621 )
49 游戏暴力合理性对攻击性的影响:一个有中介的调节模型
衡书鹏, 周宗奎, 孙丽君, 李俊一
2018 Vol. 34 (1): 49-57 [摘要] ( 342 ) [HTML] ( ) [ PDF 1041KB] ( 546 )
58 心理资本对大学生职业决策困难的影响:有调节的中介模型
叶宝娟, 雷希, 方小婷, 符皓皓, 游雅媛, 陈佳雯
2018 Vol. 34 (1): 58-64 [摘要] ( 307 ) [HTML] ( ) [ PDF 1271KB] ( 492 )
学习心理与促进
65 4~6岁汉语儿童正字法意识的萌芽与发展
刘宇飞, 钱怡, 宋耀武, 毕鸿燕
2018 Vol. 34 (1): 65-72 [摘要] ( 343 ) [HTML] ( ) [ PDF 978KB] ( 336 )
73 小学低年级汉语儿童语言能力的发展轨迹:认知能力的预测作用
回懿, 周雪莲, 李宜逊, 德秀齐, 李虹, 刘翔平
2018 Vol. 34 (1): 73-79 [摘要] ( 278 ) [HTML] ( ) [ PDF 1020KB] ( 407 )
灾后学生心理健康专题
80 汶川地震8.5年后青少年身心状况研究
伍新春, 王文超, 周宵, 陈秋燕, 林崇德
2018 Vol. 34 (1): 80-89 [摘要] ( 323 ) [HTML] ( ) [ PDF 1192KB] ( 266 )
90 青少年重复创伤暴露与创伤后应激障碍的关系:安全感与认知重评的中介作用
周宵, 伍新春, 王文超, 田雨馨
2018 Vol. 34 (1): 90-97 [摘要] ( 320 ) [HTML] ( ) [ PDF 961KB] ( 280 )
98 社会支持对震后青少年创伤后应激障碍和创伤后成长的影响:自我效能感的中介作用
安媛媛, 苑广哲, 伍新春, 王文超
2018 Vol. 34 (1): 98-104 [摘要] ( 335 ) [HTML] ( ) [ PDF 845KB] ( 412 )
105 青少年依恋对创伤后应激障碍和创伤后成长的影响:认知重评和表达抑制的中介作用
田雨馨, 伍新春, 王文超, 周宵
2018 Vol. 34 (1): 105-111 [摘要] ( 270 ) [HTML] ( ) [ PDF 865KB] ( 306 )
112 青少年创伤后应激障碍和创伤后成长对亲社会行为的影响:生命意义的中介作用
王文超, 伍新春, 田雨馨, 周宵
2018 Vol. 34 (1): 112-119 [摘要] ( 268 ) [HTML] ( ) [ PDF 985KB] ( 375 )
理论与方法
120 自然联结的概念、功能与促进
李一茗, 黎坚, 伍芳辉
2018 Vol. 34 (1): 120-127 [摘要] ( 329 ) [HTML] ( ) [ PDF 912KB] ( 306 )
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